Migraid Online - GREEK - Vifin Course Creator

Migraid Online - GREEK

Section: ΗΜΕΡΑ 1: ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΙΗΣΗ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑ

Η εισαγωγή του εκπαιδευτικού προγράμματος θα αποτελείται από μια σύντομη παρουσίαση του εταίρου φιλοξενίας, του ENAIP Veneto, των εγκαταστάσεων της τάξης, των πρόσθετων κοινωνικών δραστηριοτήτων που οργανώνονται για όλη την εβδομάδα και άλλων σχετικών υλικοτεχνικών πληροφοριών. Με τον ίδιο τρόπο, θα εισαχθεί γενικά το έργο MIGRAID και όλα τα μέλη της κοινοπραξίας. Ιδιαίτερη έμφαση δίνεται στο είδος της συμβολής που στοχεύει το έργο στο ρόλο των ΜμΕ ως παράγοντας διευκόλυνσης της οικονομικής ενσωμάτωσης των μεταναστών στην αγορά εργασίας και στην κατανόηση του τρόπου αποτελεσματικής διαχείρισης της εθνοτικής ποικιλομορφίας, ιδίως στον χώρο εργασίας των ΜμΕ.

Μόλις ολοκληρώσετε το Θέμα 1, θα πρέπει να γνωρίζετε / να είστε σε θέση να καθορίσετε / να έχετε γνώση τα ακόλουθα:

Ανάπτυξη σαφέστερης επισκόπησης της πολυπλοκότητας της παγκόσμιας ανθρώπινης κινητικότητας.
Καλύτερη κατανόηση των βασικών χαρακτηριστικών των διαφορετικών πολιτικών προσεγγίσεων που έχουν χρησιμοποιηθεί για τη διαχείριση της ένταξης των μεταναστών και της εθνοτικής ποικιλομορφίας.
Προσδιορισμός των διαφορετικών διαστάσεων της διαφορετικότητας και μερικών από τις κύριες εκφάνσεις της στο χώρο εργασίας.
Εκμάθηση των κύριων επίσημων αρχών που καθοδηγούν τη διαδικασία ένταξης των μεταναστών στην ΕΕ.

ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟΣ ΜΕΤΑΝΑΣΤΗΣ		Ένα άτομο που εγκαταλείπει τη χώρα προέλευσής του για να ασκήσει οικονομική δραστηριότητα με στόχο τη βελτίωση των οικονομικών του συνθηκών ή/και της οικογένειάς του. Το άτομο αυτό μπορεί να έχει χαμηλές, μεσαίες ή εξειδικευμένες δεξιότητες, ανάλογα με το είδος της εργασίας που πραγματοποιείται και τα χαρακτηριστικά της τοπικής αγοράς εργασίας.
ΜΗ ΝΟΜΙΜΟΣ ΜΕΤΑΝΑΣΤΗΣ		Ένα άτομο που, ανεξάρτητα από τους λόγους μετακίνησης που μπορεί να διαφέρουν, δεν διαθέτει όλα τα απαιτούμενα έγγραφα και νομικές προϋποθέσεις για να εισέλθει στη χώρα, να παραμείνει σε αυτήν ή/και να ασκήσει οικονομική δραστηριότητα.
ΑΙΤΗΤΗΣ ΑΣΥΛΟΥ		Κάποιος που έχει μετακομίσει σε άλλη χώρα συχνά για πολιτικούς λόγους ή/και βίαιες καταστάσεις στη χώρα προέλευσης και, αφού έχει υποβάλει αίτηση για διεθνή προστασία ως πρόσφυγας στη χώρα προορισμού, αναμένει ακόμη τον καθορισμό του καθεστώτος του από την εθνικές αρχές υποδοχής.
ΠΡΟΣΦΥΓΑΣ		Ένα άτομο, το οποίο λόγω εύλογου φόβου δίωξης, πολέμου, διαφορετικών μορφών βίας ή φυσικής καταστροφής, π.χ., έχει υποβάλει αίτηση για διεθνή προστασία σε χώρα διαφορετική από εκείνη της εθνικότητάς του και έχει γίνει δεκτή και χορηγείται από τις αρμόδιες αρχές της χώρας προορισμού.

ΧΩΝΕΥΤΗΡΙ		Αυτή η προσέγγιση αναφέρεται στην "ενότητα μέσω διαφοράς". Ορισμένες χώρες έχουν επίσημες ή de jure πολιτικές που στοχεύουν στη διατήρηση των πολιτισμών ή των πολιτιστικών ταυτοτήτων (συνήθως εκείνων των ομάδων μεταναστών και των εθνοτικών μειονοτήτων) μέσα σε μια ενιαία κοινωνία. Το καλύτερο παράδειγμα είναι ο Καναδάς που ήταν ένα από τα πρώτα έθνη με μια επίσημη πολυπολιτισμική πράξη ως επίσημα δίγλωσσο έθνος, χρησιμοποιώντας τόσο τα αγγλικά όσο και τα γαλλικά.
ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΕΝΣΩΜΑΤΩΣΗ		Αυτή η προσέγγιση έχει χρησιμοποιηθεί για να περιγράψει κοινωνίες που σχηματίζονται από μια ποικιλία μεταναστευτικών πολιτισμών που τελικά συνδυάζουν και παράγουν νέες υβριδικές κοινωνικές και πολιτιστικές μορφές. Η ανάμιξη αρκετών καλλιεργειών θα παράγει μια νέα ένωση, μία που έχει μεγάλη δύναμη και άλλα συνδυασμένα πλεονεκτήματα. Αυτό χρησιμοποιείται συνηθέστερα για να περιγράψει τις Ηνωμένες Πολιτείες ως ένα νέο κόσμο με μια ξεχωριστή νέα γενιά ανθρώπων που συνδυάζεται από πολλές διαφορετικές ομάδες μεταναστών.
ΑΦΟΜΟΙΩΣΗ		Αποτελεί την καθιέρωση υποχρεωτικών μαθημάτων ένταξης και εξετάσεων για τους μετανάστες προκειμένου να αποκτήσουν πρόσβαση στην υπηκοότητα και σε άλλες συναφείς δημόσιες υπηρεσίες, αλλά χωρίς να υιοθετήσουν έναν πλήρη αφομοιωτικό προσανατολισμό όπως σε πιο παραδοσιακά εθνικά μοντέλα. Στόχος αυτής της προσέγγισης είναι η κοινή γνώση της μητρικής γλώσσας της χώρας προορισμού καθώς και των θεμελιωδών πολιτικών κανόνων και των εθνικών νόμων για μια αναμενόμενη πιο αρμονική συνύπαρξη.
ΠΟΛΥΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΟΤΗΤΑ		Σύμφωνα με αυτό το μοντέλο, τα μέλη μειονοτικών ομάδων θα μοιάζουν περισσότερο με τα πρότυπα συμπεριφοράς της πλειοψηφικής ομάδας, εφόσον αποκτούν περισσότερες τοπικές γλωσσικές δεξιότητες, εκπαίδευση και εμπειρία στην αγορά εργασίας και παράλληλα γίνονται λιγότερο συνδεδεμένες με το τοπικό πολιτιστικό τους υπόβαθρο.

ΠΑΡΑΚΑΛΩ ΕΠΙΛΕΞΤΕ ΜΙΑ Ή ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΕΣ ΚΟΙΝΕΣ ΒΑΣΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΤΑΞΗ ΤΩΝ ΜΕΤΑΝΑΣΤΩΝ ΣΤΗΝ ΕΕ:

	Η ΕΝΤΑΞΗ ΕΙΝΑΙ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΜΟΝΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΚΑΙ ΑΠΕΥΘΥΝΕΤΑΙ ΜΟΝΟ ΣΤΟΥΣ ΜΕΤΑΝΑΣΤΕΣ ΠΟΥ ΑΦΗΧΘΗΚΑΝ ΠΡΟΣΦΑΤΑ ΣΤΗΝ ΕΕ
	ΚΑΘΕ ΑΤΟΜΟ ΠΟΥ ΜΕΤΑΚΙΝΕΙΤΑΙ ΣΤΗΝ ΕΕ ΘΑ ΠΡΠΕΙ ΝΑ ΚΑΤΑΡΓΗΣΕΙ ΤΟ ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΟ ΤΟΥ ΥΠΟΒΑΘΡΟ
	Ο ΡΟΛΟΣ ΤΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΣΤΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΕΝΤΑΞΗΣ ΕΙΝΑΙ ΕΝΤΕΛΟΣ ΑΣΧΕΤΟΣ
	Η ΑΠΑΣΧΟΛΗΣΗ ΕΙΝΑΙ ΒΑΣΙΚΟ ΜΕΡΟΣ ΤΗΣ ΕΝΤΑΞΗΣ ΚΑΙ ΕΙΝΑΙ ΕΠΙΕΚΕΝΤΡΟ ΤΗΣ ΣΥΕΤΟΧΗΣ ΤΩΝ ΜΕΤΑΝΑΣΤΩΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΣΥΝΕΙΣΦΟΡΑΣ ΤΩΝ ΜΕΤΑΝΑΣΤΩΝ ΣΤΗ ΦΙΛΟΞΕΝΟΥΣΑ ΚΟΙΝΩΝΙΑ
	Η ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΔΙΑΦΟΡΩΝ ΠΟΛΙΤΙΣΜΩΝ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΙΩΝ ΕΙΝΑΙ ΕΓΓΥΗΜΕΝΕΣ ΣΤΟ ΧΑΡΤΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΩΝ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΩΝ, ΕΚΤΟΣ ΤΩΝ ΠΡΑΚΤΙΚΩΝ ΠΟΥ ΣΥΓΚΡΟΥΟΝΤΑΙ ΜΕ ΑΛΛΑ ΑΠΑΡΑΒΙΑΣΤΑ ΕΥΡΩΠΑΪΚΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ Ή ΕΘΝΙΚΗ ΝΟΜΟΘΕΣΙΑ

Kursus oversigt

MigrAID: Εκπαίδευση των Κοινωνικών Εταίρων για την Εθνοτική Ποικιλομορφία στις Μικρομεσαίες Επιχειρή

IO1: Έρευνα για την Ένταξη των Μεταναστών και την Εθνοτική Ποικιλομορφία στις ΜμΕ. Μια Συγκριτική

IO2: ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΣΤΗ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑ: ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ

IO2: ΕΙΣΑΓΩΓΗ not started

ΕΝΟΤΗΤΑ 1: ΣΥΣΤΑΣΕΙΣ, ΣΤΟΧΟΙ ΚΑΙ ΒΑΣΙΚΟΙ ΚΑΝΟΝΕΣ not started

ΕΝΟΤΗΤΑ 2: ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΣΤΕΡΕΟΤΥΠΩΝ ΚΑΙ ΠΡΟΚΑΤΑΛΗΨΕΩΝ not started

ΕΝΟΤΗΤΑ 3: ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑΣ not started

ΕΝΟΤΗΤΑ 4: ΔΙΑΚΡΙΣΗ implemented

ΕΝΟΤΗΤΑ 5: ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ not started

ΕΝΟΤΗΤΑ 6: ΝΟΜΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ not started

ΕΝΟΤΗΤΑ 7: ΠΡΟΩΘΗΣΗ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΚΑΤΑΠΟΛΕΜΗΣΗΣ ΔΙΑΚΡΙΣΕΩΝ not started

ΕΝΟΤΗΤΑ 8: ΕΡΓΑΣΙΑΚΕΣ ΣΧΕΣΕΙΣ, ΣΥΛΛΟΓΙΚΗ ΔΙΑΠΡΑΓΜΑΤΕΥΣΗ ΚΑΙ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑ not started

ΕΝΟΤΗΤΑ 9: ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΚΑΙ ΚΑΤΑΓΓΕΛΙΑ ΔΙΑΚΡΙΣΕΩΝ not started

ΕΝΟΤΗΤΑ 10: ΑΝΑΚΕΦΑΛΑΙΩΣΗ not started

ΕΝΟΤΗΤΑ 11: ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΕΙΣ ΚΑΙ ΤΕΛΙΚΕΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ not started

ΙΟ2 ΟΛΟΚΛΗΡΟ ΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ not started

IO3: ΒΕΛΤΙΩΣΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΙΚΑΝΟΤΗΤΑΣ ΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΤΑΙΡΩΝ ΣΤΗ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΤΗΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚ

Θεμα Αρ. 1: Ζητηματα Διαφορετικοτητας Και Διακρισεων Στο Χωρο Εργασιας not started

Θέμα Αρ. 2: Ευρωπαϊκές Πολιτικές Και Το Ευρωπαϊκό Θεσμικό Πλαίσιο Για Καταπολέμηση Διακρίσεων Και Γι not started

Θέμα Αρ. 3: Εθνικό Θεσμικό Πλαίσιο Και Πρωτοβουλίες Εθνικών Παραγόντων Εναντίον Των Διακρίσεων Και Υ not started

Θέμα Αρ. 4: Η συμβολή των κοινωνικών εταίρων σε θέματα διαφορετικότητας και καταπολέμησης των διακρί not started

Θέμα Αρ 5: Δεξιότητες και Ικανότητες στη διαχείριση της διαφορετικότητας και στη διαπραγμάτευση not started

Θέμα αριθ. 6: Παραδείγματα καλών πρακτικών στη διαχείριση διαφορετικότητας στην Ευρώπη not started

Πλήρης Έκθεση: ΥΛΙΚΟ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ (ΕΕΚ) not started

IO4: ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΤΑΙΡΩΝ ΓΙΑ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΤΗΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑΣ

ΗΜΕΡΑ 1: ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΙΗΣΗ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑ not started

ΗΜΕΡΑ 2: ΔΙΑΚΡΙΣΕΙΣ ΣΤΟΝ ΧΩΡΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΕΝΤΑΞΗ ΜΕΤΑΝΑΣΤΩΝ not started

ΗΜΕΡΑ 3: ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΕΘΝΟΤΙΚΗΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑΣ not started

ΗΜΕΡΑ 4: ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΤΗΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑΣ ΣΤΙΣ ΜμΕ not started

ΗΜΕΡΑ 5: ΕΠΙΛΥΣΗ ΔΙΑΦΟΡΩΝ ΣΤΟΝ ΧΩΡΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ not started

IO4 ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΕΧΓΕΙΡΙΔΙΟ not started

IO5: ΟΔΗΓΟΣ ΕΘΝΟΤΙΚΗΣ ΠΟΙΚΙΛΟΜΟΡΦΙΑΣ ΓΙΑ ΜμΕ

IO6: ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΤΗΣ ΕΠΙΛΥΣΗΣ ΔΙΕΝΕΞΕΩΝ

	ΤΟ ΧΡΩΜΑ ΤΟΥ ΔΕΡΜΑΤΟΣ
	ΤΟ ΝΟΜΟΘΕΤΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ
	Ο ΒΑΘΜΟΣ ΟΙΚΟΘΕΛΟΥΣ ΜΕΤΑΚΙΝΗΣΗΣ
	Η ΧΩΡΑ ΠΡΟΕΛΕΥΣΗΣ
	ΤΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΑ ΠΡΟΣΟΝΤΑ ΠΟΥ ΑΝΑΚΤΗΘΗΚΑΝ

	ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΑ ΠΙΣΤΕΥΩ
	ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΟ ΥΠΟΒΑΘΡΟ
	ΣΕΧΟΥΑΛΙΚΟΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΣ
	ΧΟΡΤΟΦΑΓΙΚΕΣ ΠΡΟΤΙΜΗΣΕΙΣ
	ΜΟΥΣΙΚΕΣ ΠΡΟΤΙΜΗΣΕΙΣ

ΗΜΕΡΑ 1. ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΙΗΣΗ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑ PDF

Test result